حقيقة تعليم الأسماء والمقام الوجودي للملائكة

فالطفل الذي عمره خمس سنوات، لا يمكنك أن تقول له حلّ المعادلة؛ ولكن في حدود فكره تلك، يمكنك باستمرار أن تأتي له بأمور جديدة، في تلك الحدود. فاليوم تشتري له كتابًا، وغدًا تشتري له لعبة، وبعد غد تشتري له شيئًا آخر. ففي تلك الحدود يمكنك باستمرار أن تضيف إلى معلوماته. ولكن من ناحية الإدراك والفهم لا يمكنك أن تضيف إلى إدراكه، لأنه لا يستوعب. يجب أن يمرّ عليه الزمان ليتمكّن من إدراك أمور أخرى. فلا يمكنك أن تفهمه كيف تؤثّر هذه الكهرباء الموجودة الآن في هذا المقبس، في النفس وفي الروح والأثر الذي تحدثه وأنّها تؤدي إلى موت الإنسان؛ فماذا تقول له؟ تقول له: «لا تلمس هذا، يوجد فيه ألم »؛ ذلك الفهم لـ "اللولو" هو الذي يجعله ماذا؟ يجعله يتجنّب هذه الكهرباء. و مهما أردت أن تقول: «يا عزيزي ، عندما يدخل هذا التيّار إلى الجسم، فإنّه وبالإضافة إلى التيّار السلبيّ للجسم، عندما يصبح هناك تيّاران موجب وسالب ، يتوقّف القلب عن العمل». فهل يفهم هذا؟! ومهما قلته له لن يفهم. أما في مستوى فهمه ذاك، فيفهم هذا القدر من كون الشيء "مؤلمًا". يميّز الكهرباء، يميّز النار والأشياء الخطرة؛ وبهذه الطريقة يمكنك أن تفهمه. وعندما يكبر، حينها يفهم ما هو التيّار المتناوب؟ ما هي الحركة التي تحدث في هذا السلك الكهربائيّ؟ هذه الموجة التي تذهب وتأتي وكيف تتولّد من مصدرها ذاك ـ سواء كان مولّدًا أو محطّة طاقة أو سدّ أو ماء ـ وعندما يدرك هذا، حينها يمكنه أن يصل إلى فلسفة هذا التأثير. مسألة علم الإنسان وعلم الملائكة أيضًا هكذا.

فالملائكة ليسوا ثابتين في مرتبة واحدة ومثل الخشب لا تغيير ولا تحوّل فيهم؛ كلاّ! ليس الأمر هكذا. فالملائكة في نظرة جديدة كلّ لحظة ، وفي تغيير جديد ، وفي ابتهاج جديد، وفي سير جديد، وفي عرض جديد، وفي بروزات وظهورات أخرى لتجليّات الله تعالى. في كلّ لحظة لهم حركة جديدة؛ ولكنّ الحدود تختلف. يعني الله أتى بهم، لنفترض، إلى هذه المرتبة، فقال: «في هذه المرتبة يمكنكم أن تروا إلى ما لا نهاية». يأخذ أحدهم إلى سطح المنزل ويقول: « انظر من فوق السطح إلى ما لا نهايةوأينما تستطيع عيناك أن تنظرا، ». ضع نظّارة، ضع منظارًا، ضع تلسكوبًا؛ ولكن ليس أعلى، وضع سقفًا. يأخذون أحدهم إلى الطابق العاشر ويقولون: «انظر هنا إلى ما لا نهاية، يمكنك أن ترى».