انقطع الاتصال بالخادم. جارٍ إعادة المحاولة...

يتعذّر إنشاء الاتصال.

تم رفض الاتصال من قبل الخادم.

يتم تشغيل هذا الملف الصوتي
جارٍ التحميل...
00:00:00
صورة

كيف تغلّب الاستعمار على المسلمين؟

محاضرة النصف من شعبان 1414 هـ

16٬240
الجلسات

محاضرة ألقاها العلامة الطهراني قدس سره في أواخر حياته الشريفة يوم النصف من شعبان في مدينة مشهد المقدّسة بمناسبة تشرّف أحد الطلاب بلبس العمامة، و تعرض فيها لأساليب الاستعمار في التغلب على المسلمين وبيان وظيفتنا تجاه ذلك.

كيف تغلّب الاستعمار على المسلمين؟

الوصف:

محاضرة ألقاها العلامة الطهراني قدس سره في أواخر حياته الشريفة يوم النصف من شعبان في مدينة مشهد المقدّسة بمناسبة تشرّف أحد الطلاب بلبس العمامة، و تعرض فيها لأساليب الاستعمار في التغلب على المسلمين وبيان وظيفتنا تجاه ذلك.

يتم تشغيل هذا الملف الصوتي
جارٍ التحميل...
00:00:00

كيف تغلّب الاستعمار على المسلمين؟

6
  • لقدكانوا يتصوّرون أنّ بإمكانهم القضاء على الحوزة، إلاّ أنّهم رأوا أنّ ذلك لم يتحقّق؛ فالمرحوم الحائري (يعني:آية الله الحاج الشيخ عبد الكريم) والمرحوم السيّد أبو الحسن الأصفهاني والمدرّسون وعلماء الحوزة كانوا مستمرّين في أداء مهامهم، كما أنّ الناس لم يقبلوا لا ظاهراً ولا باطناً بذلك.

  • ولذلك عندما جاء هويدا في هاته المدّة الأخيرة وشاور بعض المسؤولين الكبار ـ بعد إفشال مسألة المجالس البلديّة والولايتيّة من خلال بيانات آية الله الخميني ومساندة العلماء والناس ـ قالوا له: تعال ولنحفظ أنفسنا! فقال لهم هويدا الذي كان ذكياً جدّاً وذا تجربة وشيطاناً: يجب علينا المساس بالشرف وعلينا التحقيق في هذه المسألة؛ لأنّنا قمنا بذلك العمل سابقاً ولم نحصل على أيّة نتيجةٍ! (أي: نفس جامعة المعقول والمنقول تلك).

  • كيفية اندثار جامع الأزهر وفقدان رونقه

  • إنّ «جامع الأزهر» (و ليس جامعة الأزهر؛ لأنّ جامعة الأزهر أسست لتقع في مقابل جامع الأزهر) والذي تأسس على يد الشيعة، وتمّ بناؤه قبل ألف سنة من قبل الخلفاء الفاطميين ـ الذينكانوا من السادة ومن الشيعة ـ قد اندثر على يد الماسونيين في مصر.

  • جاء جمال عبد الناصر و بني في مقابل «جامع الأزهر» عمارةً من عدة طبقات وجعل دروس الفقه والأصول واللغة الإنجليزية والرياضيات ودروس علم الاجتماع وغيرها جزءاً من البرامج الدراسيّة، وفتح باب الجامعة في وجه البنات، لكي يدرس هناك الأولاد والبنات وجعل لهم راتباً شهرياً،كما أنّه لم يقل لأيّ أحد لا تذهب إلى «جامع الأزهر» ولا تدرس هناك؛ بل إنّه ومن خلال تشجيع المنتسبين لتلك الجامعة بواسطة توفير الإمكانيّات الوفيرة والبرامج الحديثة تمّ القضاء على ذلك المسجد الجامع ودروسه العميقة.

  • كيف نحفظ الحوزة من الاندثار؟

  • فما المقصود من الكلام الذي يتناهى إلى أسماعنا في هذه الأيام والذي سيتمّ بمقتضاه الدمج بين الجامعة والحوزة؟!ينبغي أن لا يكون المراد من ذلك القضاء على الحوزة، أو أن يأتي الحوزويّون إلى الجامعة؟! أما أنّ المقصود هو أن يأتي الجامعيّون إلى الحوزة ويتركوا الدروس غير الصحيحة والسطحيّة ويدرسوا بشكل جيّدكما يفعل الطلبة، إن كان كذلك فهو أمر جيّد! إلاّ أنّه لا توجد أيّة فائدة ومصلحة من ذهاب الطلبة إلى الجامعة ودراستهم لمقدار من الدروس الرائجة هناك، مثل: الفلسفة وبعض الدروس السطحيّة جداً التي لا يحصل المرء من خلال دراستها على أيّة فائدة، وهذا الأمر يشبه مسألة «جامع الأزهر» و «جامعة الأزهر».

/ 380